Maestro/a de Música

DATOS INFORMATIVOS:

METODOLOXÍA NÓS:

Conoce las ventajas de la preparación con Nós Oposicións:

    • Clases en horario intensivo (sesiones de 4 horas 1 vez a la semana).
    • Supuestos prácticos: Trabajo continuado de los diferentes tipos de supuesto con resolución de los mismos.
    • Temas: Explicación del total del temario. Temario elaborado y revisado por nuestros docentes.
    • Programación y unidades didácticas: Elaboración pautada y seguimiento tanto en la programación como en las unidades didácticas.
    • Exámenes periódicos y defensas y exposiciones en el aula. Realización de simulacro.
    • Legislación: Clases complementarias para la preparación de la Legislación
    • Aula Virtual: para que podas seguir las clases en directo desde cualquier lugar y donde contarás con material adicional de apoyo.
    • Sesiones grabadas: nuestras clases estarán disponibles en nuestra aula virtual para su posterior visualización.

 

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TITULACIÓN REQUERIDA

Diplomatura en Magisterio o Grao en Magisterio

PROCESO SELECTIVO

Fase de Concurso

  • La fase concurso consta de los méritos que haga llegar el aspirante. Los méritos que se valoran son: formación académica, experiencia docente previa y otros méritos. Tiene un peso de 1/3.

Fase de Oposición

  • Consta de dos partes y cada parte tiene dos pruebas.
  • PARTE A
    • Prueba práctica: Se propone un ejercicio práctico relacionado con las temáticas de la especialidad.
    • Prueba de desarrollo teórico del tema: Esta parte consistirá en el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante.
  • PARTE B
    • Presentación y defensa ante el tribunal de una programación didáctica.
    • Preparación y exposición oral de una unidad didáctica.
TEMARIO
  • Tema 1 – La música como lenguaje y como medio de expresión. Valor formativo de la música. Percepción y expresión. Importancia de la educación musical en la Educación Primaria. El currículo de educación musical en la concreción de unidades didácticas globalizadas.
  • Tema 2 – La melodía en la educación musical. Intervalo, línea melódica, frase melódica. Reconocimiento de la melodía. Tonalidad, modalidad y transporte de canciones. Armonización de canciones y de obras instrumentales. Recursos didácticos para trabajar en el aula.
  • Tema 3 – La modulación. Procedimientos y ejemplos de su mecánica. Función expresiva. Recursos didácticos para trabajar en el aula.
  • Tema 4 – La armonía en la educación musical. Acorde, tipos de acorde, inversiones. Su origen. Cadencias principales. Recursos didácticos para trabajar en el aula.
  • Tema 5 – La textura: tipos. La textura en la instrumentación de canciones y en obras musicales. La forma. Análisis formal de canciones. Principales formas musicales.
  • Tema 6 – La educación musical a través del ritmo. Ritmo libre, rítmico y métrico. Ritmo y lenguaje. Ritmo y movimiento. Ritmo y ejecución instrumental. Polirritmia. Pequeñas formas rítmicas: análisis e improvisación. Intervención educativa.
  • Tema 7 – Corrientes pedagógico-musicales del siglo XX. Análisis y proyección de las mismas en la educación musical escolar.
  • Tema 8 – La música como parte del desarrollo integral del niño. Fundamentos psicopedagógicos de la educación musical. Desarrollo musical y enseñanza de la música.
  • Tema 9 – La actividad musical en la educación psicomotriz: coordinación general y práxica, alteraciones de esquema y ajuste corporal, trastornos de la orientación temporo-espacial. Aportaciones interdisciplinarias al campo de la educación psicomotriz, tomando como base a actividad musical.
  • Tema 10 – La actividad musical como compensadora de las desigualdades educativas. Principios básicos de intervención. La Educación musical en el ámbito de las deficiencias auditivas. Técnicas de sensibilización vibrátil. Estimulación y respuesta. Aportaciones interdisciplinares para trabajar las desigualdades educativas partiendo de la actividad musical.
  • Tema 11 – Funcionalidad de la lectura y escritura #musical. Representaciones gráficas y gestuales no convencionales. Grafías convencionales. Objetivos, contenidos y recursos didácticos.
  • Tema 12 – El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en la educación musical. Criterios de clasificación y selección de repertorio. Aportaciones y posibilidades del juego en las actividades que se relacionan con la educación vocal, instrumental y de movimiento y danza.
  • Tema 13 – El cuerpo y el movimiento como medios de expresión musical. La relajación: técnicasnecesarias para la actividad musical vocal, instrumental y de movimiento. La danza en la educación musical.
  • Tema 14 – La improvisación como forma de expresión musical libre y espontánea. La improvisación como procedimiento compositivo. Recursos didácticos para la producción musical en el aula. Creatividad e improvisación.
  • Tema 15 – La canción y su influencia en el proceso educativo musical. Las intenciones comunicativas del cuanto. El cuanto coral en los distintos ciclos educativos: cuanto monofónico, homofónico y polifónico. Criterios de selección del repertorio escolar. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una canción. Principios básicos de la dirección coral.
  • Tema 16 – La dramatización como juego musical coordinador de los distintos tipos de expresión. Dramatización de canciones infantiles y populares. Criterios para la selección de canciones dramatizables. Participación e improvisación instrumental en la dramatización.
  • Tema 17 – El desarrollo de la voz como instrumento de expresión musical. Metodología y recursos didácticos de la técnica vocal: respiración, articulación, entonación, resonancia. La tesitura vocal en Educación Primaria. La voz del profesor de música: importancia de su cuidado y mantenimiento.
  • Tema 18.- Los instrumentos musicales escolares. Familias de instrumentos. El cuerpo como instrumento. Agrupaciones instrumentales. Instrumentos de la música actual. Instrumentos de construcción propia. Uso de la electrónica e informática musical.
  • Tema 19 – La práctica instrumental. Criterios de selección y sistematización del repertorio instrumental en Educación Primaria. Objetivos y contenidos de la actividad instrumental en el aula. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una pieza instrumental.
  • Tema 20 – La discriminación auditiva. Recursos didácticos de exploración e investigación sonora. El desarrollo de la percepción auditiva: altura, duración, intensidad, timbre y forma. Técnicas y métodos.
  • Tema 21 – La audición musical: su didáctica. Desarrollo de la comprensión auditiva en Primaria. Objetivos, contenidos y actividades. Programación de audiciones para el alumnado de Educación Primaria.
  • Tema 22 – Sociología de la música. Relación música-sociedad. Función social de la música. El entorno socio-cultural y su influencia en el desarrollo de la sensibilidad musical. La música en el mundo de hoy. Música y consumo. Aportaciones y posibilidades de los medios audiovisuales en el desarrollo de la percepción y apreciación #musical.
  • Tema 23 – Grandes períodos de la historia de la música: desde los orígenes hasta el Barroco. Características generales. Selección de fragmentos musicales para el alumnado de Educación Primaria.
  • Tema 24 – Grandes períodos de la historia de la música: la música en el Clasicismo, en el Romanticismo y en el siglo XX. Características generales. Selección de fragmentos musicales para el alumnado de Educación Primaria.
  • Tema 25 – La música como expresión cultural de los pueblos. La música étnica. El folclore y sus aplicaciones didácticas. Selección de fragmentos musicales para el alumnado de Educación Primaria.

 

MUESTRA DEL MATERIAL
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